□李園
伴隨數(shù)智化轉(zhuǎn)型浪潮席卷全球和國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略深入推進(jìn)，高校思政工作迎來(lái)了前所未有的創(chuàng)新發(fā)展契機(jī)，大數(shù)據(jù)、智能算法、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)智技術(shù)，已然成為破解高校思政教育實(shí)效性提升難題的“智慧密碼”。全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出，扎實(shí)推進(jìn)人工智能賦能教育，加快普及全學(xué)段的人工智能通識(shí)教育。錨定教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)、緊扣立德樹人根本任務(wù)，高校需要積極探索數(shù)智化賦能思政教育的新路徑。
拓展融合場(chǎng)景，搭建一體化智能思政平臺(tái)。搭建智能化教學(xué)平臺(tái)，是夯實(shí)育人基礎(chǔ)的重要支撐。教師可依托智能教學(xué)平臺(tái)，開展定制化學(xué)習(xí)、定向推送契合需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)平臺(tái)生成的數(shù)據(jù)報(bào)告，深度抓取學(xué)生的思想困惑和興趣點(diǎn)，精準(zhǔn)判斷學(xué)生思想層面的知識(shí)掌握程度，系統(tǒng)分析學(xué)生行為的正向效果反饋，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)互動(dòng)反饋與精準(zhǔn)施教，推動(dòng)思政教育從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。搭建智能化管理平臺(tái)，是提升育人效能的堅(jiān)實(shí)保障。為此，需要聯(lián)合學(xué)院、教務(wù)、學(xué)工、黨委、團(tuán)委、就業(yè)等多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，打破部門間的信息壁壘，從根源上消除思想政治教育中的“數(shù)據(jù)孤島”現(xiàn)象?；诖耍瑢W(xué)生學(xué)業(yè)情況、心理健康、日常行為等數(shù)據(jù)導(dǎo)入智能化管理系統(tǒng)，依靠技術(shù)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化異常行為的超前預(yù)警系統(tǒng)，以此破解傳統(tǒng)管理滯后性的難題，提升育人工作的前瞻性研判。搭建智能化宣傳平臺(tái)，是發(fā)揮思政教育價(jià)值引領(lǐng)力和社會(huì)號(hào)召力的關(guān)鍵舉措。平臺(tái)要緊扣立德樹人根本任務(wù)，依托大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，設(shè)置悅讀空間、算力體檢中心等AI通識(shí)教育實(shí)踐平臺(tái)，運(yùn)用全息影像、動(dòng)態(tài)展墻技術(shù)，將“挑戰(zhàn)杯”重要賽事打造成沉浸式思政場(chǎng)景，讓平臺(tái)成為優(yōu)質(zhì)教育資源的“匯聚池”。
優(yōu)化內(nèi)容體系，構(gòu)建精準(zhǔn)化思政教育模式。實(shí)現(xiàn)內(nèi)容差異化供給。高?？赏ㄟ^(guò)數(shù)智化技術(shù)采集學(xué)生的個(gè)性心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知水平等多項(xiàng)數(shù)據(jù)，依靠智能算法開展綜合分析，繪制精準(zhǔn)的“數(shù)字畫像”，為個(gè)性化內(nèi)容供給提供數(shù)據(jù)支撐。基于畫像實(shí)施差異化管理，針對(duì)不同群體搭建多維度、差異化內(nèi)容，如針對(duì)新生推送校規(guī)校紀(jì)、理想信念教育內(nèi)容，助其快速融入校園生活；向畢業(yè)生推送融合職業(yè)規(guī)劃與家國(guó)情懷的內(nèi)容，引導(dǎo)其勇?lián)鷷r(shí)代使命，推動(dòng)思政教育從“千人一面”到“千人千面”的轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)形式。立足數(shù)字認(rèn)知習(xí)慣，推動(dòng)思政內(nèi)容從傳統(tǒng)文本形式向互動(dòng)式形態(tài)轉(zhuǎn)型。高校整合紅色文獻(xiàn)、時(shí)代楷模等優(yōu)質(zhì)資源，借助虛擬仿真教學(xué)、數(shù)字紀(jì)念館等新型載體，建成跨地域、跨學(xué)科的思政數(shù)字資源庫(kù)，讓教育內(nèi)容從“平面”轉(zhuǎn)向“立體”。借助AI大模型對(duì)先進(jìn)文化進(jìn)行創(chuàng)造轉(zhuǎn)化，生成適配青年認(rèn)知特點(diǎn)的短視頻、互動(dòng)敘事新形態(tài)內(nèi)容，破解文化融入思政教育“表面化”“碎片化”困境。動(dòng)態(tài)優(yōu)化教育內(nèi)容。搭建線上互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的點(diǎn)擊量、互動(dòng)頻率、意見反饋等數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)判斷教育內(nèi)容的適配性，打破傳統(tǒng)思政教育單向線性反饋模式的壁壘。根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，選擇更貼近學(xué)生生活、更具形象感染力的素材開展教育活動(dòng)，提高思政教育的針對(duì)性和有效性。
強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)數(shù)智化轉(zhuǎn)型人才支撐。提升現(xiàn)有隊(duì)伍數(shù)智化素養(yǎng)。高校要關(guān)注現(xiàn)有思政教育工作者的數(shù)智化能力短板，定期舉辦針對(duì)技能操作、數(shù)據(jù)分析、虛擬實(shí)踐等不同主題的數(shù)智化技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)和講座，幫助其掌握智能平臺(tái)運(yùn)維、數(shù)據(jù)解讀應(yīng)用、數(shù)智化教學(xué)設(shè)計(jì)等技能，提升思政教育工作的精準(zhǔn)化和高效化水平。培育復(fù)合型專業(yè)人才。高校要積極開設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”相關(guān)專業(yè)，依托系統(tǒng)化專業(yè)教育，培育大批具備扎實(shí)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的專業(yè)人才，為高校思政教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型儲(chǔ)備生力軍。與此同時(shí)，在人才培養(yǎng)全過(guò)程中，注重融入人文關(guān)懷與人文精神培育，促使學(xué)生成長(zhǎng)為兼具科技能力與人文情懷的高素質(zhì)復(fù)合型人才，進(jìn)而為新時(shí)代思政教育高質(zhì)量發(fā)展注入動(dòng)能。健全數(shù)智化素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。構(gòu)建思政工作者數(shù)智化素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，搭建數(shù)智化技能專項(xiàng)培訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)教師的數(shù)智化技術(shù)學(xué)習(xí)成效開展量化考核，依據(jù)技能掌握程度與實(shí)際應(yīng)用實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選表彰先進(jìn)典型，并將數(shù)智化技能的習(xí)得與運(yùn)用情況全面納入考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)激發(fā)教師主動(dòng)提升數(shù)智化能力的內(nèi)生動(dòng)力。
（作者單位：南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院、沈國(guó)榮學(xué)院）